О чем лучше спросить ребенка вместо «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?»

«Поздравляю, вы теперь тот, кем мечтали стать в пять лет. Как вы зарабатываете себе на жизнь?».

Эти слова музыканта и радиоведущего Эрика Альпера вызвали в январе бурное обсуждение в твиттере. Кто-то делился историями о том, как воплотил свою детскую мечту стать учителем или палеонтологом. Другие же рассказывали о том, что хотели стать балериной, астронавтом или парикмахером, но жизнь распорядилась иначе. Некоторые признались, что в детстве мечтали стать птицей, кошкой или собакой (без сомнения, очень достойное стремление).

Суть обсуждения была в том, как изменились наши детские мечты по мере взросления. Но эксперт по организационной психологии Адам Грант считает, что детей вообще не стоит спрашивать о том, кем они хотят стать, когда вырастут.

По мнению Гранта, у такого вопроса есть три недостатка. Во-первых, «он заставляет ребенка идентифицировать себя с какой-то работой». В этом кроется своя опасность — когда человек слишком тесно ассоциирует себя с профессией, он может испытать перегорание или потерять смысл жизни, если вдруг потеряет работу из-за сокращений или изменений индустрии.

Во-вторых, когда мы спрашиваем детей, кем они хотят стать, мы внушаем им идею, что в жизни нужно иметь только одно главное стремление, считает Грант. Многие люди не привязываются к одному карьерному пути и в итоге все равно проживают счастливую (и разнообразную) жизнь. И в-третьих, Грант отмечает, что «далеко не все профессии соответствуют нашим детским представлениям». Не нужно завышать детские ожидания насчет карьеры ветеринара или педиатра, чтобы потом они с разочарованием поняли, что им становится плохо от одного вида крови.

Так как же лучше мотивировать ребенка задуматься о своем будущем? Редактор Quartz at Work Хизер Лэнди рассказала, что ее сестра, раньше работавшая учителем в начальной школе, советует задавать детям следующий вопрос: «Какие проблемы ты хочешь решить?».

Такой вопрос вызывает более открытую и интересную дискуссию о ценностях ребенка и о том, как он может сделать этот мир лучше — с помощью стандартной работы, волонтерской деятельности, искусства или других занятий.

Однажды Лэнди спросила у своей девятилетней дочери Иззи, кем она хочет стать, когда вырастет. Девочка пожала плечами и ответила, что не знает. Но когда ее тетя спросила у нее, какие проблемы она хотела бы однажды решить, Иззи тут же ответила, что ее беспокоит глобальное потепление. «И мы начали обсуждать, каким образом она может решить проблему — как ученый, юрист или журналист», — вспоминает Лэнди.

Этот вопрос не только помогает детям развивать воображение. На самом деле он может пригодиться и взрослым, которые задумываются о смене карьеры.

Источник

Финансовая психология: как мозг заставляет вас терять деньги

У каж­до­го че­ло­ве­ка есть какие-то неосо­знан­ные пред­рас­суд­ки, свя­зан­ные с день­га­ми. На­при­мер, вы мо­же­те ду­мать, что не за­слу­жи­ва­е­те их, или что вам надо боль­ше денег для сча­стья. Такие мысли могут при­ве­сти к том, что вы бу­де­те со­вер­шать ошиб­ки, рас­по­ря­жа­ясь день­га­ми, даже не осо­зна­вая этого.

Такое про­ис­хо­ди­ло с каж­дым из нас. Од­на­ко эти пред­рас­суд­ки не долж­ны пре­сле­до­вать вас вечно. Вот, что вам необ­хо­ди­мо знать, чтобы ди­а­гно­сти­ро­вать у себя вред­ную фи­нан­со­вую пси­хо­ло­ги­че­скую за­ви­си­мость — и из­ба­вить­ся от нее.

Как узнать свой денежный сценарий

Фи­нан­со­вый пси­хо­лог Бр­эд­ли Клонц при­ду­мал тер­мин «де­неж­ный сце­на­рий», с по­мо­щью ко­то­ро­го можно опи­сать наше эко­но­ми­че­ское ми­ро­воз­зре­ние. Эти сце­на­рии мы пишем для себя сами в на­ча­ле жизни и потом вы­нуж­де­ны им сле­до­вать. Клонц вы­де­лят че­ты­ре вида де­неж­ных сце­на­ри­ев: из­бе­га­ние денег, пре­кло­не­ние перед день­га­ми, день­ги как мера ста­ту­са и де­неж­ная бди­тель­ность. Зву­чит непо­нят­но, но на самом деле все про­сто.

 

Избегание денег

Те, кто сле­ду­ют этому сце­на­рию, либо верят, что день­ги в прин­ци­пе яв­ля­ют­ся злом, либо счи­та­ют, что не за­слу­жи­ва­ют их. Вы мо­же­те го­во­рить себе: «Хо­ро­шим людям на день­ги на­пле­вать» или «Бо­га­чи не за­слу­жи­ва­ют сво­е­го бо­гат­ства». Воз­мож­но, вы ве­ри­те, что день­ги вы­зы­ва­ют стресс и по­это­му лучше (или даже бла­го­род­ней) иметь их по­мень­ше.

 

Преклонение перед деньгами

Если вы от­но­си­тесь к этой ка­те­го­рии людей, то ве­ри­те, что день­ги ав­то­ма­ти­че­ски при­не­сут вам сча­стье и на­пол­нят вашу жизнь смыс­лом. При этом сце­на­рии при­ня­то счи­тать, что денег не бы­ва­ет слиш­ком много и что бед­ность и сча­стье несов­ме­сти­мы друг с дру­гом.

 

Деньги как мера статуса

При этом сце­на­рии ваша са­мо­оцен­ка за­ви­сит от раз­ме­ра ва­ше­го со­сто­я­ния, то есть, вы ве­ри­те в то, что ваш успех из­ме­ря­ет­ся вашим до­хо­дом и ста­ви­те знак ра­вен­ства между собой и тем, что вам при­над­ле­жит.

 

Денежная бдительность

Че­ло­ве­ка, бди­тель­но сле­дя­ще­го за сво­и­ми фи­нан­са­ми, можно на­зы­вать бе­реж­ли­вым (или даже ску­пым). Он верит в то, что перед по­куп­кой чего-либо необ­хо­ди­мо тща­тель­но изу­чить все ва­ри­ан­ты и что все­гда надо от­кла­ды­вать на чер­ный день, хотя этот самый чер­ный день часто так ни­ко­гда и не на­сту­па­ет. Как пра­ви­ло, такой под­ход к день­гам при­но­сит поль­зу, но он может при­ве­сти к че­ре­с­чур осто­рож­но­му ве­де­нию фи­нан­со­вых дел, и вы по­те­ря­е­те боль­ше, чем при­об­ре­те­те.

Как ваш денежный сценарий влияет на принятие решений

Вы про­чи­та­ли одно из при­ве­ден­ных выше опи­са­ний и по­ду­ма­ли: «А разве не все так де­ла­ют»? Ве­ро­ят­но, это зна­чит, что вы от­но­си­тесь к од­но­му из этих типов лич­но­сти. Узнав, каков ваш де­неж­ный сце­на­рий, вы смо­же­те лучше по­нять, как это вли­я­ет на при­ня­тие вами фи­нан­со­вых ре­ше­ний.

 

Трата денег

Ваше от­но­ше­ние к тра­там за­ча­стую свя­за­но с фи­нан­со­вой пси­хо­ло­ги­ей. Если вы из­бе­га­е­те денег, то ста­ра­е­тесь не ду­мать о них и часто со­вер­ша­е­те необ­ду­ман­ные траты. Если вы от­но­си­тесь к этому пси­хо­ло­ги­че­ско­му типу лич­но­сти, вам легче со­вер­шать по­куп­ки, не взве­ши­вая их по­след­ствий и на­кап­ли­вая долги по про­сро­чен­ным кре­ди­там, чем на­учить­ся со­став­лять лич­ный бюд­жет и сле­дить за сво­и­ми рас­хо­да­ми.

По­чи­та­те­ли денег и охот­ни­ки за ста­ту­сом тоже часто тра­тят боль­ше, чем сле­ду­ет. Люди с та­ки­ми де­неж­ны­ми сце­на­ри­я­ми часто (хотя и не все­гда) от­лич­но знают, сколь­ко имен­но денег они тра­тят.

Но для них гор­дость от об­ла­да­ния до­ро­гой вещью важ­нее, чем по­ло­жи­тель­ный оста­ток на счете или воз­мож­ность жить без дол­гов. Де­неж­ная бди­тель­ность часто при­во­дит к ре­жи­му сверх­эко­но­мии, что может при­ве­сти к эмо­ци­о­наль­но­му рас­строй­ству, а в дол­го­сроч­ной пер­спек­ти­ве и к убыт­кам. На­при­мер, вы го­да­ми бу­де­те бе­гать в ста­рых крос­сов­ках, эко­но­мя $65 в год на по­куп­ке новой пары, но в ре­зуль­та­те по­лу­чи­те трав­му, ле­че­ние ко­то­рой обой­дет­ся вам в ты­ся­чи дол­ла­ров.

 

Сбережения

Да­ле­ко не все умеют от­кла­ды­вать день­ги на бу­ду­щее. От­ча­сти это можно объ­яс­нить тем, что зар­пла­ты у мно­гих по­про­сту пе­ре­ста­ли расти. Од­на­ко от­но­ше­ние к сбе­ре­же­ни­ям в нема­лой сте­пе­ни за­ви­сит и от фи­нан­со­вой пси­хо­ло­гии.

Если вы от­но­си­тесь к тому типу людей, ко­то­рые из­бе­га­ют денег, вам неком­форт­но иметь с ними дело, по­то­му что вы счи­та­е­те бо­га­тых людей амо­раль­ны­ми или пло­хи­ми. Вы даже мо­же­те со­вер­шать какие-то дей­ствия, на­но­ся­щие вред вашим сбе­ре­же­ни­ям, чтобы не ис­пы­ты­вать чув­ство вина из-за того, что у вас есть день­ги.

Если го­во­рить о пре­кло­не­нии перед день­га­ми или том сце­на­рии, где день­ги яв­ля­ют­ся ме­ри­лом ста­ту­са, то такие люди пред­по­чи­та­ют не ко­пить день­ги, а тра­тить их или даже тран­жи­рить. Впро­чем, это не озна­ча­ет, что вы не от­кла­ды­ва­е­те кое-что в сто­ро­ну. В конце кон­цов, ваши сбе­ре­же­ния тоже могут быть спо­со­бом впе­чат­лить дру­гих людей.

В сце­на­рии с де­неж­ной бди­тель­но­стью люди за­бо­тят­ся о сбе­ре­же­ни­ях на бу­ду­щее, что, ко­неч­но, хо­ро­шо. Но ино­гда стоит до­ста­вать день­ги из ку­быш­ки. Если в ваших фи­нан­со­вых ре­ше­ни­ях вы ру­ко­вод­ству­е­тесь стра­хом, то из этого редко по­лу­ча­ет­ся что-то хо­ро­шее.

Инвестирование

Фи­нан­со­вая пси­хо­ло­гия вли­я­ет также и на то, как вы ин­ве­сти­ру­е­те, и это имеет дол­гие по­след­ствия. Людям, ко­то­рые из­бе­га­ют денег, ин­ве­сти­ро­ва­ние пред­став­ля­ет­ся слиш­ком рис­ко­ван­ным и слож­ным за­ня­ти­ем — в конце кон­цов, если вам пле­вать на день­ги, то нет нужды при­ни­мать слож­ные ре­ше­ния.

Люди, от­но­ся­щи­е­ся к этому типу лич­но­сти, часто сле­ду­ют за тол­пой, по­ку­пая так на­зы­ва­е­мые «го­ря­чие» акции и из­бав­ля­ясь от них при па­де­нии курса, не за­ду­мы­ва­ясь о по­след­стви­ях. По­чи­та­те­ли денег и охот­ни­ки за ста­ту­сом со­вер­ша­ют рис­ко­ван­ные ин­ве­сти­ции: от­ча­сти из-за того, что бо­ят­ся «про­пу­стить бум» и хотят раз­бо­га­теть как можно быст­рее.

В ре­зуль­та­те, они часто ин­ве­сти­ру­ют в фи­нан­со­вые пу­зы­ри и про­ек­ты, обе­ща­ю­щие быст­рое обо­га­ще­ние. Бе­реж­ли­вые люди тоже ино­гда воз­дер­жи­ва­ют­ся от ин­ве­сти­ций, по­то­му что страх по­те­рять день­ги в слу­чае ры­ноч­но­го кри­зи­са за­став­ля­ет их воз­дер­жи­вать­ся от любых рис­ков. Когда они все же ин­ве­сти­ру­ют, то пред­по­чи­та­ют вло­же­ния, при ко­то­рых их ос­нов­ной ка­пи­тал будет в без­опас­но­сти. Это вроде бы на­деж­ная став­ка, но при ней па­да­ет по­ку­па­тель­ная спо­соб­ность денег, по­то­му что ин­фля­ция будет об­го­нять рост.

Нет неправильной финансовой психологии

Хотя ваш де­неж­ный сце­на­рий может за­став­лять вас при­ни­мать невер­ные ре­ше­ния, важно пом­нить, что ваш пси­хо­ло­ги­че­ский тип лич­но­сти сам по себе не яв­ля­ет­ся ни пло­хим, ни хо­ро­шим. Это всего лишь очки, через ко­то­рые вы смот­ри­те на мир.

Если вы осо­зна­ли, какой у вас де­неж­ный сце­на­рий, то при при­ня­тии сле­ду­ю­ще­го важ­но­го — или даже незна­чи­тель­но­го — фи­нан­со­во­го ре­ше­ния про­верь­те себя. Дей­стви­тель­но ли, пер­вая мысль, при­шед­шая вам на ум, яв­ля­ет­ся луч­шим ва­ри­ан­том? Или она про­сто поз­во­ля­ет вам не вы­хо­дить из зоны ком­фор­та?

Источник

Поколение Z: Пять факторов, влияющих на их профессиональное развитие

Синергия реального бизнеса и образования — и есть тот фактор, который позволит поколению Z реализовать свои профессиональные амбиции.

Поколением Z принято называть людей, родившихся после 1995 года. Сильные стороны цифровых детей и взрослых (многие Z уже достигли трудоспособного возраста) — это умение находить информацию из разных источников, свободное от границ мышление, способность быстро перестраиваться, креативность и независимость. В минусе все эти качества могут проявляться как поверхностность, пренебрежение к дисциплине и отсутствие целеустремленности.

Все начинается с семьи

Расстановка сил в семье изменилась. Аналоговые родители чаще всего проигрывают своим постаналоговым детям в цифровых коммуникациях. Те быстрее и интуитивнее разбираются в технологиях, с самого раннего возраста легко находят нужную информацию, а зачастую и учат родителей лайфхакам цифрового мира. С поколением Z нужно строить конструктивный диалог на равных, тогда родительский авторитет не пострадает, и ребенок будет прислушиваться к родительскому опыту.

Лучшее, что может сделать семья — это пробудить интерес к тому, что происходит в мире, какие профессии существуют и какие появятся. Поколению Z крайне важно жить в реалиях квеста — интерес и постоянно развивающееся, подпитываемое информацией воображение заставит их двигаться к цели.

Формат edutainment прочно вошел в жизнь современной семьи — даже на детские праздники все чаще приглашают не просто аниматоров, а, например, делают физико-химические шоу. Задача родителей — не упускать существующие возможности и разрешать детям пробовать разные активности: так будет формироваться базовая эмоция, необходимая для развития — стойкий интерес.

В международной Бизнес-школе MiniBoss есть курс "Семейная экономика". 

Школа

Еще один фактор, влияющий на профессиональное становление поколения Z — это школа. Большая часть педагогов в ней остаются аналоговыми, с доцифровым мышлением. В этом есть свои плюсы и минусы.

Поколение Z стремится к многозадачности, для них работа в нескольких открытых окнах естественна. Педагоги часто навязывают старую парадигму «сначала сделай одно, а потом другое». Дети теряют интерес и мотивацию.

Поколение Z умеет экономить ресурсы, оно неленивое, просто в огромном потоке информации логично искать самые короткие пути поиска нужных данных. Поэтому они спрашивают у Гугла, и запросто пользуются полулегальными сервисами, где можно бесплатно скачать научную статью.

Эксперты говорят о том, что учителей надо учить. Во-первых, они, как и любые другие профессионалы, должны принять мысль о том, что учиться теперь придется всегда. Во-вторых, учиться придется не в рамках одного предмета, а постоянно расширять кругозор, чтобы оставаться на шаг впереди своих сверхинформированных учеников.

Как проходит обучение для педагогов из разных филиалов международной Бизнес-школы MiniBoss: 

 

Эмоциональный интеллект

Сооснователь Detroit speaks Даниэль Хьюз в своих выступлениях неоднократно повторяля, что ее студентам важно ощущение семьи и поддержки. Они будут успешными в учебе только при условии, что их базовые эмоциональные потребности удовлетворены. Поколению Z важны эмоции.

Об эмоциональном интеллекте — умении работать с эмоциями, как своими, так и чужими — все чаще говорят как о необходимом навыке для успеха в современном мире.

Современный бизнес строится на коммуникациях. Так, например, представители технопарков подчеркивают, что основная ценность индустриальных площадок — в выстроенных на них бизнес-комьюнити. То есть от умения вести диалог зависит, будет ли создана и реализована идея.

Спрос рождает предложение:
 

Профориентация

Чтобы вырастить из детей поколения Z высококлассных профессионалов, им нужно дать возможность как можно раньше попробовать как можно больше профессий.

В системе летних лагерей Бизнес-школы MiniBoss одна из смен посвящена профориентации, подросток может попробовать себя в разных профессиях:

Практическое обучение

Основной фактор влияния на профессиональное самоопределение постаналоговых детей. Дело в том, что несмотря на кажущуюся легкомысленность, поколение Z довольно практично. То есть эмоции, безусловно, ценность, но деньги важны. И не как цель, а как средство для реализации своих потребностей. Постаналоговые дети не испорчены советской установкой «быть богатым стыдно», они не только хотят, но и претендуют на достойный уровень жизни. Поэтому и к обучению подходят очень практично.

Сейчас основная проблема образования заключается в том, что знания, которые дают институты, не соответствуют запросам реального бизнеса — все слишком быстро меняется, учебные заведения просто не успевают ни проводить апдейт программ, ни закупать, например, актуальное оборудование.

В школе MiniBoss проводится много мастер-классов от предпринимателей. По итогам целого семестра практики, студенты создают свои проекты, представляют их на грантовых форумах и на Чемпионатах по предпринимательству. 



По материалам entrepreneur

MiniBoss во Франции: Фотогалерея самых лучших моментов Бизнес-тура

Студенты MiniBoss во Франции! Бизнес-тур для детей и родителей включает много активного отдыха и новых открытий: посещение аэропорта Шарль де Голь в Париже, завода Ситроен, старинного производства гобеленов, устричной фермы, завода по производству сыров, экскурсии по Парижу и Нормандии, визиты в Лувр и старинные замки.

Бизнес-экскурсия на Citroën

 

 

Лувр и Люксембургский парк, Париж

 

Живерни, Нормандия, музей Клода Моне

Канкаль. Бретань. Устричная ферма

Бизнес-туры в школе MiniBoss - это часть целостной программы развития личности ребёнка, которая помогает детям расширить представление об устройстве мира, увидеть своими глазами, как работают компании-лидеры, узнать культуру и историю разных стран, с интересом проводить время с родителями.

Качество выбора: Почему MiniBoss и Гарвард «не для всех» ?

Что мы знаем о самом элитном университете мира?
Как в него попасть?
И причём тут детское бизнес-образование?

Первую строчку уже который год занимает Гарвардский университет, находящийся в американском штате Массачусетс.

В среднем, стоимость платного обучения за год держится на отметке $40 000. Помимо этого, студенту придется заплатить около $8 000 за общежитие, $ 2 000 за страховку, $5 000 за проезд в транспорте плюс более $5 000 в год на личные расходы, включая питание.

Однако, вопреки сложившемуся мнению о богатых студентах, только 30% оплачивают обучение самостоятельно, остальные 70 % получают материальную поддержку от университета, покрывающую стоимость обучения, а порой и жилья. В университете существует огромное количество доступных стипендий. Кстати, чтобы получить грант на финансовую помощь, нужно «только» поступить в университет и предъявить документ, подтверждающий, что годовой доход родителей составляет менее $65 000 в год. Помимо этого, университет находит подработку «бедному» студенту на территории кампуса.

Существуют также исключительные программы, которые покрывают полностью все расходы, включая перелет, страховку, питание, личные расходы. Университет также может предоставить кредит. Кстати, Барак Обама выплатил полную сумму кредита, данного на обучение в Гарварде, как раз перед тем, как был избран президентом США.

Однако, при кажущейся финансовой доступности, стоит помнить, что, прежде всего, нужно убедить университет в том, что его финансовая забота будет оправдана, и из сырого абитуриента вырастет преуспевающий специалист, способный прославить имя Гарварда. Пожалуй, это самая главная и сложная задача.

Теперь о главном. Зачем идут люди поступать в этот университет?

Гарвард, один из старейших университетов США, был основан в 1636 году, а теперь считается одним из самых элитных и дорогих учебных заведений во всем мире.

42% опрошенных студентов, поступивших в Гарвард, признаются, что престиж и репутация сыграли первоначальную роль при выборе заведения.

В Гарварде проходили обучение восемь президентов США, в том числе Джон Кеннеди, Джордж Буш младший, Барак Обама, а также более ста нобелевских лауреатов. Основатель социальной сети Facebook Марк Цукерберг и богатейший человек планеты Билл Гейтс также были связаны с именем университета. Актер Мэтт Дэймон и оскароносная актриса Натали Портман тоже являются дипломированными выпускниками Гарварда.

У любого абитуриента или студента, интересующегося международным образованием, Гарвард ассоциируется с недоступностью для простого человека.

И конечно же из этого можно сделать вывод, что в Гарвард идут за связями, статусом и знаниями, как управлять предприятиями в глобальном мире.

Почему мы об этом заговорили?

Меня часто спрашивают родители, почему обучение в наших бизнес-школах MINIBOSS BUSINESS SCHOOL и BIGBOSS BUSINESS SCHOOL "не для всех"? Вед логичней создать продукт, который будет востребован миллионами и будет доступен для всех желающих?! Например, как поступают всевозможные курсы финансовой грамотности, цена обучения на которых – 3 цента за курс))).

Отвечу просто и однозначно. "Не для всех" - это выражение подразумевает, что НЕ КАЖДЫЙ родитель готов осознать, что инвестиции в успешного, коммуникабельного и всесторонне развитого человека, способного генерировать идеи и воплощать их в жизнь, начинаются не с музыкальной школы, уроков пения или спортивного зала (читайте – скорочтения, скоростного счёта, танцев, рисования, языка и т.п.). Это безусловно интересные и полезные навыки, но НАША ЦЕЛЬ - способность молодого человека материализовать и «манетизировать» свой талант, будет доступна только единицам, которые параллельно научатся быть смелыми и самоотверженными, проницательными и целеустремленными.

Другими словами, мы обучаем с 6 лет тому, что сформирует характер, трудолюбие и готовность работать больше других и что позволит быть эффективней других. Более того, мы обучаем родителей идти в ногу со временем и ВМЕСТЕ с ДЕТЬМИ.

Спросите, причём здесь Гарвард?

Да всё очень просто. Быть лучшим в своем окружении - это главный критерий отбора в лучшие университеты мира. Им не нужны посредственности. Им нужны таланты!!!

Наши дети талантливы в той области, о которой даже в Гарварде мало кто задумывался. Они талантливы в управлении бизнесом и в генерации идей!!!

Вы, наверняка, знаете, что по статистике тот навык, которому Вы и Ваши дети посветят 10 000 часов, станет самым развитым навыком в их жизни. Если Ваш ребёнок будет заниматься 10 000 часов музыкой – он станет прекрасным музыкантом. Если спортом – прекрасным спортсменом. Если рисованием – прекрасным художником…

Вы определились уже на что Вы хотите потратить 10 000 часов своего ребёнка?

Ведь именно Вы определяете сейчас его судьбу и направляете в ту сторону, где он окажется через 20-30 лет. Уверен, что у Вас нет чётких планов, как и у большинства родителей в мире. Ваш ответ приблизительно такой: Он вырастет и сам определится, кем захочет стать и куда пойдёт учиться.

Верно, именно так? Ну, тогда поздравляю! Вы тот самый родитель, который в большинстве случаев к 14 годам получит инертного, угрюмого, замкнутого и ничего не желающего ребёнка, которого замучали в школе бесконечными упрёками и недопониманием. Более того, к этому времени начнёт формироваться и пропасть между вами с ним. Поздравляем, личность уже сформирована и повлиять на неё не сможет ни старшая школа, ни даже самый лучший в мире университет! Который, кстати, не очень-то и будет ждать не очень-то и успешного ученика.

Поздравляем с ещё одним всеобщим тезисом: «Неуспешные тоже люди!»

Кто бы сомневался. Но наградить этим жизненным правилом своего единственного ребёнка – это почти преступление. А если у Вас в семье детей больше, то и умножайте своё «преступление» во столько же раз.

На что Ваш ребёнок потратит свои 10 000 часов в наших бизнес-школах?

Восемь лет в MINIBOSS BUSINESS SCHOOL и 5 лет в BIGBOSS BUSINESS SCHOOL, участие в десятках Форумов стартапов, в национальных и международных Чемпионатах для детей и молодёжи, создание живых бизнесов в бизнес-инкубаторе Европейского Бюро Развития Бизнеса, в Бизнес-фестивалях, в летних Бизнес-лагерях, в сотнях мастер-классов и тренингах, ПРИВЕДУТ ВАШЕГО РЕБЁНКА к долгожданному результату - ПРИЗНАНИЮ ЕГО НЕОРДИНАРНОСТИ, ТАЛАНТУ УПРАВЛЕНЦА и СОЗИДАТЕЛЯ.

И тогда, ему будет о чём написать в своём эссе в лучшие университеты мира. Он конечно сможет с гордостью заявить, почему ИМЕННО ЕГО - участника 32 Чемпионатов по молодежному предпринимательству и бизнес-гения необходимо взять, например, в Гарвард и дать возможность попасть в элиту мира!

Думайте, дорогие родители, о том, какой путь ВЫ НАЧЕРТИТЕ СВОЕМУ РЕБЁНКУ и за что именно будет он ВАМ благодарен в свои 30, 40, 50, … лет!!!

Андрей Азаров, основатель MiniBoss & BigBoss Business School

Шейхи и Принц Абу-Даби: Интерес к экспозиции MiniBoss на IFE бъет рекорды

Команда MiniBoss - в столице Арабских Эмиратов. Здесь проходит международная выставка франшиз International Franchise Exhibition (IFE), организованная Торгово-Промышленной Палатой Абу-Даби.

Образовательные инновации MiniBoss Business School International — в центре внимания VIP-гостей выставки, сообщает на своей странице в фейсбук основатель международной сети Бизнес-школы Ольга Азарова:



Гостям выставки была представлена Концепция бренда MiniBoss. Во время дискуссии - затронуты глобальные социальные темы, такие как «богатство и бедность».

В недавнем отчете Всемирного Банка, приводились данные о том, что половина населения Земли живет на $5,5 в день. Эти проблемы, в частности, можно решить изменив подходы в образовании, изменив установки в мышлении детей, развивая в них предпринимательские навыки с ранних лет. Делится впечатлениями в фейсбук представитель нового офиса MiniBoss в Дубае - Светлана Ангелуца.



Сюжет: Инновации MiniBoss Business School представлены на International Franchise Exhibition (IFE)



Делегация MiniBoss Business School International находится в Объединенных Арабских Эмиратах с рабочим визитом.

Франчайзи из Дубая, Казахстана, Узбекистана, России проходят обучение. Интенсивный курс для директоров и руководителей новых филиалов включает обучение стандартам бренда, организации, ведения и продвижения бизнеса, методологии и инновационным практикам образовательной системы MiniBoss. Подробнее...

Новый опыт коммуникаций: В MiniBoss Business School прошел семейный тимбилдинг (фото, видео)

В Одесском филиале MiniBoss прошли занятия по семейному тимбилдингу. Побеждала та команда детей и родителей, в которой участники смогли договориться и найти общую стратегию решения заданий.



По словам родителей, самым сложным для них было «довериться» ребенку, позволить ему принимать решения, и вести за собой. Вначале занятий не легко было «включаться» в процесс игры наравне с детьми.

В итоге взрослые признались, что давно так не веселились!









Дети оказались лучшими стратегами-импровизаторами. Они рассказывают о захватывающем процессе соревнований больше, чем о результатах. Признаются, что счастливы проходить квесты плечом к плечу с папой или с мамой, чувствуя свою сопричастность к «миру взрослых».

Оказалось, что для детей участие родителей иногда важнее, чем их поддержка со стороны.









Партнеры: Fitness Club Atmosfera, компания Colorit



Фото: MiniBoss Business School International

Теперь MINIBOSS и в Ташкенте / Узбекистан!

MINIBOSS сейчас и в Ташкенте / Узбекистане!

Поздравляем узбекских детей и родителей с запуском самой инновационной образовательной программы в столице Узбекистана!

#miniboss #minibossbusinessschool #minibossuzbekistan #minibossfranchise #minibossglobal

Как системы образования в мире реагируют на новые запросы рынка труда

Психологи Роберта Михник-Голинкофф и Кэти Хирш-Пасек в своей книге «Знать или уметь? 6 ключевых навыков современного ребенка» стремятся ответить на вопрос, какие навыки нужно привить ребенку, чтобы он мог преуспеть в стремительно меняющимся мире. Так ли важно заставить детей заучивать факты в век Google? Можно ли переформатировать школьные занятия так, чтобы они отвечали современным вызовам? Авторы выделяют шесть ключевых навыков: сотрудничество, общение, усвоение информации, критическое мышление, творчество и уверенность — и рассуждают, как можно их развивать.

Стивен Тернипсид объяснил, почему у нас «серьезные неприятности». В 2015 году на планете жили 7,2 миллиарда человек, 40% из них имели доступ к интернету на 25 миллиардах устройств, и все общались, генерируя высочайшую производительность. К 2020 году население планеты составит 11,5 миллиарда, и свыше 50% будут подключены к более чем 50 миллиардам устройств. Темпы технологических изменений в Африке такие же, как и в США. Во всем мире роботы станут подсказывать людям, что делать. Только творческие личности, умеющие сотрудничать, смогут выйти за рамки возможностей хорошо спроектированного робота. Тернипсид сказал, что современная система подготовки персонала в принципе не предназначена воспитывать в человеке способность учиться и добиваться успеха в современном мире с помощью единого свода знаний.

Во многих странах мира замечают эти предупреждающие знаки. Экономическое будущее планеты требует формирования новой образовательной системы XXI века. Несмотря на то что все страны чрезвычайно разнообразны и имеют совершенно различные политические системы, они вносят изменения в сферу обучения, которые стоит рассмотреть. Некоторые из них влияют на будущий успех своих учащихся уже сейчас. Меняются совершенно не похожие страны — например Сингапур, Финляндия, Канада и Уругвай. Государства, не ценившие креативность прежде — например Китай и Сингапур, — теперь признают: чтобы быть конкурентоспособными, они должны развивать умение подрастающего поколения быть новаторами и решать задачи. В противном случае придется уступить место роботам.

Прогресс в Сингапуре

Небольшой, но мощный город-государство Сингапур четко и ясно понимает это. Мы неожиданно получили электронное письмо от человека по имени Брайан Кэсуэлл — одного из основателей компании под названием MindChamps. Он прочитал нашу книгу «Эйнштейн учился без карточек» и хотел побеседовать. Мы были настроены скептически.

Оказалось, поспешные оценки были неверны. Министерство образования Сингапура ощущало перемены и понимало, что ключом к экономическому успеху в ближайшие десятилетия станут инновации. Когда Сингапур смотрит на северо-восток, то видит формирующуюся китайскую экономику; на северо-запад — яркую индийскую. Чтобы процветать, его детям нужно нечто большее, чем просто преуспевать на международных экзаменах; они должны совершить прорыв. Юное поколение страны давно отучили от «молочной бутылочки» инноваций, но при наличии доброй воли диктатора не составит труда изменить правила в одно мгновение. Сингапур строит новую систему, чтобы воспитывать не только умных, но и творческих специалистов.

Министерство образования хочет, чтобы у выпускников сингапурских школ были

хорошо развиты чувство самосознания, здравые нравственные ориентиры и необходимые навыки и знания для решения задач будущего. Они несут ответственность перед своей семьей, общиной и народом. Они ценят красоту окружающего мира, обладают здоровым умом и телом и жизненной энергией.

Ничего себе! В то время как политики США убирали из программы часы музыки, рисования, а из расписания — перемены, чтобы уделить больше времени чтению, Сингапур объявил, что эти «дополнительные услуги» необходимы для воспитания нового поколения мыслителей. Министерство образования осознало, что четырех-пятилетние дети будут трудовыми ресурсами завтрашнего дня, и, чтобы оставаться современным экономическим чудом, государство должно научить их критическому мышлению и творческим инновациям.

Министерство образования этой страны рассказывает всему миру на своем сайте, что они сейчас ценят:

Мы стремимся воспитывать молодых сингапурцев, которые задают вопросы и ищут ответы, готовы думать по-новому, решать проблемы и создавать иные возможности для будущего. И что не менее важно, хотим помочь нашей молодежи усвоить здравые ценности и обладать сильным характером и стойкостью — необходимыми, чтобы справляться с неизбежными проблемами в жизни, не падать духом и упорно трудиться ради достижения своей мечты.

 

Финляндия

В 1970-е годы, когда США только начали осознавать, что система образования нуждается в основательном пересмотре, финны уже активно продумывали планы в этом направлении. Согласно докладу Организации экономического сотрудничества и развития (именно ее сотрудники администрируют те самые международные тесты для оценки знаний — PISA — критерии интеллектуального потенциала), в 1991 году научными исследованиями и разработками были заняты лишь 5% финских специалистов от образования; в 2003 году их количество возросло до 20%. А «к 2001 году рейтинг Финляндии во всемирном индексе конкурентоспособности Всемирного экономического форума поднялся с 15-го на 1-е место, и с тех пор страна не сходит с его верхних строк».

Что же такого особенного знали финны? Секрет раскрыл Паси Сальберг в своей книге 2010 года Finnish Lessons: What the World Can Learn From Educational Change in Finland («Финские уроки. История успеха реформ школьного обра-зования в Финляндии»). Сальберг — лауреат престижной премии Grawemeyer Award 2013 года за инновационные идеи, СЕО Центра международной мобильности и сотрудничества при Министерстве образования и культуры Финляндии. Он сам имел отношение к революции образования в своей стране и стал суперзвездой, рассказывая об этой истории успеха. Американцу трудно поверить, что для семи-восьмилеток Суоми дорога к успеху втиснута в четырехчасовой учебный день без домашних заданий и тестов!

Так в чем же дело? В статьях о финском чуде отмечается, что учителям платят как ведущим профессионалам и уважают их труд. Они коллективно разрабатывают учебные планы, не прибегая к готовым сценариям уроков, и, как следствие, чувствуют полную ответственность за успех или неудачу своих подопечных. Но это еще не все. В школах поощряются творчество и комплексный подход, и все стараются, чтобы ученики чувствовали себя центральной частью более широкого общества, выходящего за пределы школьных стен. Финские дети играют и применяют свои знания, тогда как американские находятся в состоянии стресса и зубрят материал перед тестом.

Но, возможно, вы считаете, что нельзя сравнивать Финляндию с такой огромной страной, как США? Если так, в вас говорит то, что Сэмюэль Абрамс из New Republic называет рефлексивной критикой: «Рефлексивная критика при сравнении наших образовательных систем — это когда люди говорят, что результаты финского PISA оказываются следствием намного меньшего размера страны и большей однородности нации (5,3 миллиона человек, из которых только 4% — иностранцы [Данные 2010 года. На начало 2017 года в Финляндии проживали около 11% иностранцев, а численность населения выросла до 5,5 миллиона человек])».

Причина успеха Суоми не в этом. Ее соседка Норвегия (тоже небольшая, с 4,8 миллиона населения, схожая по степени однородности (всего 10% иностранцев), не достигла высот Финляндии. В этой стране применяется подход, аналогичный американскому: зарплаты небольшие («учителя с пятнадцатилетним стажем получают всего 70% от того, что платят выпускникам университета»), педагоги часто имеют минимальное образование, а с 2004 года введена национальная система стандартизированных экзаменов.

Канада

Другой пример — большое государство к северу от границы Америки. Но там, в отличие от США, дети обучаются на основании результатов научных исследований за последнее десятилетие. И хотя у канадцев обычно не принято прыгать и размахивать флагом, они гордятся 5-м местом в международных тестах по математике, грамотности и естественным наукам.

Мы ездили в Канаду, когда там начала внедряться новая образовательная инициатива. Выпущенный 15 июня 2009 года отчет о первой программе обучения в Онтарио содержал подробный рассказ, как «универсальная дошкольная программа, которую преподают педагоги, специализирующиеся на развитии детей раннего возраста и обучающих играх, повышает готовность к школе». Игра как основа образовательной программы — это именно то, на чем настаивают ученые, занимающиеся обучением. К сожалению, в большинстве западных стран информация вливается в мозг малышей совсем не так.

Нас пригласили в Канаду, чтобы успокоить волнения, которые могла вызвать эта новая программа, и заверить людей, что обучение посредством игры в начальных классах действительно обладает потенциальной ценностью.

Профессор Стюарт Шенкер из Университета Йорка в Торонто в своем дальновидном докладе Every child, every opportunity («Каждый ребенок, любая возможность») выразился так: «Цель не в том, чтобы реанимировать программу, ориентированную на учителя и типичную для начальной школы. Дело в создании направленной на ребенка среды деятельности, которая мобилизует его интерес и воображение».

Эксперимент в Уругвае

Если вы считаете, что Финляндия и Канада не те места, чьим образовательным реформам можно позавидовать, приглашаем в латиноамериканскую страну Уругвай. При населении чуть более трех миллионов они сейчас проводят эксперимент, который переносит их в цифровую вселенную.

За последние несколько лет правительство распространило среди учеников и учителей более полумиллиона ноутбуков. Эта программа получила название CEIBAL — сокращение обозначает базовые информационные возможности для интерактивного обучения (Conectividad Educativa Informatica Basica para el Aprendizaje en Linea). Название ассоциируется с деревом сейбо, цветок которого — национальный символ Уругвая. Программа, призванная способствовать распространению технологий и знаний, а также социальному равенству, включает ноутбуки с книгами, учебными материалами и играми для всей семьи.

Южноамериканские ученые разработали детские компьютерные игры для стимулирования любви к учебе и интеллектуального любопытства. Эти занятия отлично подходят школьникам, если контент создан с учетом принципов науки об обучении. Усвоение содержания доставляет ребятам радость, они увлекаются и сотрудничают с учителями и родителями.

В правительстве надеются, что такой подход будет способствовать экономическому успеху страны на международном рынке.

Во многих странах начинают задумываться, как воспитывать детей так, чтобы они легче двигались к вершинам экономической лестницы в последующие годы, — уважать и поощрять реалистичное мышление в сочетании с большой долей творчества и инноваций.

Эти же страны уделяют первостепенное внимание локальным сообществам, вкладывают максимальные средства в развитие дошкольников и предоставляют больше времени для активного игрового поиска информации. Кроме того, они ценят педагогов и следуют модели «учитель — ученик», когда взрослые как бы учатся вместе с детьми. Иными словами, наставники больше не обязаны вливать знания в «пустые» головы ребят; они строят эти знания вместе.

Источник

К старту - готовы! Новые учителя MiniBoss прошли обучение

Подготовка к новому учебному году в филиалах бизнес-школы завершается. Занятия стартуют со дня на день. В этом году к глобальной команде MiniBoss Business School International присоединились новые преподаватели, которые прошли обучение и сертификацию.

Инновации в образовании - главное отличие MiniBoss Business School International. За 18 лет работы были созданы уникальные образовательные программы, авторские игровые методики, разработаны учебные пособия для студентов и методические пособия для учителей на разных языках.

Обучение франчайзи и преподавателей проходит по модулям несколько раз в год. Прошлые занятия проходили в Болгарии в летнем лагере MiniBoss (смотреть подробнее).

Сегодня преподаватели завершили подготовку к новому учебному году в своих филиалах.

 

Игра - один из основных методов преподавания в бизнес-школе. Будущие тренера стараются освоить эту науку как можно быстрее. В некоторых заданиях, например - на коммуникацию в команде, - спешка не лучший способ достичь результата.

Занятия в Одесском филиале бизнес-школы стартуют уже 8 сентября. Вместе с основными 8 курсами, каждый студент может выбрать дополнительные занятия в арт-школе Leonardo и в Научной школе "Эйнштейн".

Впереди насыщенный и результативный год: много творчества, новых знаний и практики. Главным на всех этапах остается - "Фокус на счастье".

Инфографика:

Global Leadership Forecast 2018: Какими будут лидеры будущего ?

Обучение преподавателей из разных стран MiniBoss Business School International

Развитие нового поколения лидеров, привлечение и удержание талантов - ключевые вызовы для руководителей организаций на глобальном уровне.

Цифровые технологии меняют традиционные подходы к работе и существенно влияют на ключевые компетенции лидеров. Согласно исследованию Global Leadership Forecast 2018, чтобы быть успешными в эпоху цифровой трансформации, лидерам следует сконцентрироваться на шести компетенциях:

• цифровой осведомленности;
• адаптивности;
• принятии решений;
• кросс-функциональном взаимодействии;
• управлении талантами;
• разноплановом видении.

Подготовка лидеров нового поколения в MiniBoss Business School отличается от того, чему обучают в школах мира. 

Принято считать, что миллениалы, как наиболее подкованное в области цифровых технологий поколение, должны возглавить цифровую трансформацию, однако результаты опроса представителей бизнеса показали другую картину. Как оказалось, представители поколения Y не чувствуют себя более уверенно, чем бэйби-бумеры и поколения X, сталкиваясь с современными вызовами ведения бизнеса.



Более того, представители поколения X, которые в данный момент занимают большую часть ключевых руководящих должностей, не менее компетентны в цифровых технологиях, чем миллениалы (54% чувствуют себя уверенно в работе с цифровыми технологиями в сравнении с 56% среди поколения Y), и более эффективны в таких базовых лидерских компетенциях, как ориентация на результат и управление талантами.

Изменения должны затронуть не только ключевые компетенции лидеров, а и подходы к их работе. Организация будущего должна иметь эффективную культуру обучения, в которой каждый сотрудник понимает важность личного развития и самостоятельно прилагает для этого усилия.

Исследование проводилось в 54 странах и 26 крупнейших отраслях экономики на основе опроса 25 812 руководителей и 2547 HR-менеджеров из 2488 организаций.

Global Leadership Forecast 2018 - восьмая публикация проекта с 1999 года и одно из наиболее фундаментальных исследований в области лидерства в мире.

Исследование

Startups World Cup Championship 2018: Лучшие проекты года

В этом году Чемпионат мира по предпринимательству среди детей и подростков - Startups World Cup Championship - проходил в Болгарии, в нем приняли участие представители пяти стран: студенты, их кураторы, и руководство филиалов международной сети MiniBoss Business School International; предприниматели Совета Бизнесменов Европейской Ассоциации Развития Бизнеса; родители и гости, которых увлекает идея развития глобального предпринимательства.





Участие в Startups World Cup Championship – это новый опыт и новый уровень возможностей для детей. До этого они проходили этапы региональных соревнований, побеждали на национальных. Они прожили каждый момент создания своих проектов: от рождения идеи, через трудности воплощения ... и теперь - радости признания своих результатов.

В категории «Лучший бизнес проект года»:

3 место:

• Prosto Smile — наклейки-смайлики для магазинов одежды

• Chushka — съедобная чашка

2 место:

• Bath Bomb — экологичные «бомбочки для ванн»

1 место:

• InfoBookMark - проект объединяет книгу и полезную информацию в одном гаджете

• Cookie Puzzle - медово-имбирный пряник-пазл, в форме карты Украины

В категории «Лучший социальный проект года»:

 

3 место:

• Save Money - приложение, которое поможет экономить финансовые ресурсы

• On the stage again - проект предлагает объединить два поколения в одном театральном проекте

2 место:

• Eureka — настольная игра, развивающая нестандарное мышление, и позволяющая узнать об изобретениях в мире

• Friendship Spins The World — настольная игра, позволяющая определить психологический тип личности

 

1 место:

• Fashion Book — серия книг о моде, дресс-кодах, типах внешности и этикете, созданная на нескольких языках

Подробнее о награждении победителей Startups World Cup Championship - в репортаже 100% news:

 

Фото: MiniBoss Business School International